Проект призначений для учнів 5-6 класів

Терміни проекту 19.02- 30.03.

Проблема мовного етикету, на мій погляд, є, однією з найактуальніших і проблематичних тем на сьогоднішній день. Мовний етикет грає найважливішу роль для успішної діяльності людини в суспільстві, його особистісного і професійного зростання, побудови міцних сімейних і дружніх відносин.

Цілі і завдання проекту:

• засвоїти основні етикетні формули спілкування і вміти застосовувати їх як в усній, так і в письмовій мові;
• підвищити культуру мови, культуру інтернет-спілкування;
• збагатити словниковий запас;
• ознайомити учнів з історією вірменського і російського мовного етикету;
• навчити правильно вести діалог, бесіду, спір;
• навчити знаходити необхідну інформацію з інтернету для подальшої роботи;
• виявити роль в спілкуванні інтонації, невербальних засобів спілкування (жестів, міміки, пози, рухів тіла);
• вміти аналізувати художній текст з точки зору особливостей мови персонажів в діалогах;

• підвищити творчі та комунікативні здібності учнів;

• розвинути уважне ставлення до своєї мови, вміти цінувати красиву і правильну мову;
• виключити з промові жаргонні слова та вирази;
• уявити кінцевий продукт навчальної діяльності (аудіозапис, презентацію, написаний текст або лист).

Проблемні питання:

• • що таке етикет? (Пояснення дати по словником);
  • Що таке мовний етикет?
  • Для чого потрібні етикетні слова?
  • Як і коли виник мовний етикет? (Інформацію знайти з інтернету)
  • Що таке національний етикет? (Навести приклади)
  • Чи знаєте ви мовний етикет інших народів? (Навести приклади)
  • Чи вмієте ви користуватися формулами ввічливості?
  • Як ви думаєте, як потрібно звертатися до співрозмовника?
  • Вміти ви вести діалог в інтернеті, використовуючи мовний етикет?
  • Чи вживаєте ви мовний етикет при написанні листа?
  • Чи використовуєте ви ввічливі слова в повсякденному житті?

Напрямок роботи над проектом:

• Дати визначення поняттю ,, етикет "Переглянути невеликий уривок з мультфільму ,, Вінні Пух ,, і дати пояснення поведінки героїв:

• Познайомитися з історією виникнення етикету; подивитися передачу про виникнення етикету:

• Клас розділити на групи і провести діалог з певної теми, не виходячи за рамки мовного етикету;
• На перервах простежити і записати на диктофон або відео як розмовляють між собою учні, як звертаються до буфетниці, вчителям, створити маленький фільм.

На жаль, дуже часто з відхиленнями мовленнєвого етикету ми стикаємося не тільки в усній, а й у письмовій мові. Учні нерідко припускаються грубих помилок, відступу від норм літературної мови, не завжди точно, логічно і послідовно висловлюють свої думки. Для уникнення таких помилок в класі можна виконати наступні завдання:

Завдання 1. Виправте помилки даних слів і словосполучень:

,, Мені біс тібя скошено '', ,, Падар міні падарок '', ,, скарееби канікули '', ,, я лублу тібя '', ,, Досвідос ", ,, посіб", ,, поки ", ,, з празнеги ", ,, здрастє", ,, пожалусто ", ,, пок", ,, поке ", ,, пжалста", ,, харашо '' і ін.

Це часто зустрічаються помилки при написанні листа.

Завдання 2. Прочитайте діалог двох друзів, що представляє собою листування. Знайдіть в ньому помилки, виправте їх. У праву колонку запишіть остаточний варіант.

діалог:

- Превед

-Прет

-Як справи?

- норм.

-Чво робиш?

- нічо.

- А ти чво робити?

- в компі сиджу, весело

- пшлі гуляти?

-неа, ща предки прийдуть

-Добре.

Домашнє завдання:

Складіть невеликий лист, повідомлення, діалог вітальну або запрошень листівку або просто невеликий текст, не виходячи за рамки мовного етикету, після перегляду наступного ролика,

Устаткування роботи: ноутбук або нетбук, проектор, екран, диктофон, роздатковий матеріал, фотокамера.

Результати проекту поміщаються на сайті в розділі навчальних проектів на російській сторінці шкільного сайту mskh.am, в особистому блозі викладача і в блогах учнів.