Дитина не хоче ходити в школу, боїться вчителя: що робити?

  1. Розмова з учителем: покрокова інструкція
  2. Продовження розмови з учителем: як стати адвокатом свою дитину
  3. З учителем не вийшло? Як говорити з директором

зміст:

Одна з найчастіших причин, по якій дитина не хоче ходити в школу в молодших класах - відсутність контакту з учителем. Особливо це важливо для дітей чутливих, невпевнених у собі. Іноді доходить до того, що дитина боїться вчителя. Що робити? Стати адвокатом свою дитину і навчитися правильно розмовляти з учителем і директором школи, якщо знадобиться.

- Я так втомилася, - важко зітхнула Тара. - Втомилася від того, що вчитель постійно скаржиться на Кару. Вона пропускає школу частіше, ніж ходить туди. Дочка захворіла, і ми спочатку вважали, що у неї грип. Але, судячи з усього, проблема набагато глибше. Ми підозрюємо, що Кара просто боїться свого вчителя.

Раніше у неї ніколи не було вчителя-чоловіка, а цей любить гаркає на дітей. Ні, він не кричить на Кару, але вона настільки чутлива, що приходить в паніку від однієї лише думки про те, що хтось може на неї розсердитися.

Ми розмовляли з викладачем і посилали йому електронні листи, але він вважає, що ми просто шукаємо виправдання своєї дочки. Коли я з ним говорю, створюється враження, ніби він мене не слухає, а думає тільки про те, як би мені заперечити.

Ми зверталися навіть до директора, але той сказав: «У житті Каре доведеться мати справу з різними людьми, і дівчинці потрібно навчитися знаходити спільну мову з ними». Безумовно, він багато в чому має рацію, але дитина боїться - і це погано. Хіба я можу змінити систему?

Тара дійсно страждала. Її згорблена спина, опущений погляд і подрагивающим голос видавали її стан. Що може бути гірше для батьків, ніж усвідомлення того, що він не може захистити власну дитину і не знає, як йому допомогти?

- Так, іноді, незважаючи на всі зусилля тат і мам, дитина все одно стикається з проблемами в школі, - відповіла я. - Щоб знайти рішення, вам потрібно стати його адвокатом. Бути захисником нелегко. Це вимагає часу, сил і витримки. Часом ви можете відчувати себе безсилим - і марно. Є речі, які ви можете зробити, щоб змінити ситуацію на краще.

Ми гостро переживаємо, коли наші діти стикаються з проблемами в школі. Ми відчуваємо справжні душевні страждання, які можуть посилюватися почуттям ніяковості за дитину і спогадами про власне негативному досвіді в школі. Ці емоції зводять бар'єри і змушують кожного займати оборонну позицію.

Учитель знає, що вас щось не влаштовує, але він звичайна людина. Він може відчувати стрес будинки і на роботі. Він відповідає за велику групу дітей, яких повинен навчати кожен день.

Щоб педагог не вважав за ваші вимоги надмірними і прислухався до вас, ви повинні знайти правильний підхід. Не потрібно бути надто наполегливим і вимогливим. Більше, ніж коли б то не було, вам знадобляться хороші комунікативні навички.

До змісту

Розмова з учителем: покрокова інструкція

Домовтеся про зустріч з учителем свого сина або дочки. Особисте спілкування набагато більш ефективно при вирішенні проблем, ніж електронна пошта.

Щоб викладач почав вас слухати, погодьтеся з будь-яким з його тверджень, яке вважаєте більш-менш справедливим, - навіть якщо для цього вам доведеться змінити мінус на плюс. Наприклад, якщо вчитель Кари каже, що вона занадто емоційна, Тара може сказати: «Так, вдома вона теж дуже чуйна і турботлива». Знайшовши точку дотику, ви налаштуєте педагога на співпрацю. Він перестане оборонятися і буде здатний до відвертої розмови.

Уважно слухайте, що говорить вчитель, і постарайтеся зрозуміти його, на час забувши про свої інтереси. Якщо щось не ясно, попросіть пояснити. Слідкуйте за своєю інтонацією і промовою! Учитель повинен відчувати, що ви намагаєтеся його зрозуміти, а не допитуєте. Наприклад, якщо викладач говорить, що дитина не справляється з завданнями, запитаєте: «Не могли б ви навести недавній приклад?».

Копайте глибше, щоб дізнатися, коли саме виникає проблема. Це відбувається в певні дні, на всіх предметах або ж мова йде тільки про контрольні з математики? Якщо дитина погано себе повів, чи був привід для зриву? І не забудьте запитати вчителя, що, на його погляд, ваша дитина відчував в тій ситуації. Це допоможе вам визначити, які емоції могли зумовити неприйнятний вчинок.

Якщо ви не в змозі визначити, які емоції і потреби можуть псувати шкільне життя вашої дитини, спробуйте проаналізувати його темперамент. Можливо, син або дочка плаче на початку шкільного дня, бо не вміє швидко справлятися з перемиканням? Може, дитина штовхає інших дітей, тому що він інтроверт і потребує особистому просторі? Чи не тому він не чує вчителя, що дуже сприйнятливий і його стіл стоїть поруч з акваріумом? Можливо, він повільно виконує завдання, тому що спочатку звертає увагу на деталі, а тільки потім до нього доходить, з чого почати? Виявлення справжньої причини проблеми дозволить вам прийти до спільного знаменника з учителем. Підключіть до цього і дитини - запитайте у нього, про що він думає, коли виконує завдання, або що відчуває в тій чи іншій ситуації. Його відповідь може вас здивувати.
Розмовляючи з викладачем, не думайте, що він добре розбирається в питаннях темпераменту. У педагогічних вузах тема темпераменту розглядається дуже поверхнево, тому ви можете виявитися більш досвідченим, ніж учитель. Можливо, йому навіть не спадало на думку, що неналежну поведінку дітей може бути обумовлено їх темпераментом.

До змісту

Продовження розмови з учителем: як стати адвокатом свою дитину

Ваше щире прагнення вислухати вчителя і розібратися в проблемі заспокоїть його і буде стимулювати в ньому готовність в свою чергу вислухати вас. Переконайтеся, що ви правильно зрозуміли викладача.

Після того як ви з'ясували пріоритети вчителя, поясніть, що важливо для вас. Сконцентруйтеся на своїх інтересах, а не на позиції. Наприклад, Тара може сказати: «Я хочу, щоб Кара відчувала себе комфортно в школі», а не: «Я хочу, щоб Кара перейшла від вас в інший клас!». Зосередженість на користь дозволяє уникнути звинувачень, що допомагає усунути оборонні бар'єри і перейти до пошуку конструктивного рішення.

Іноді таке рішення вже може існувати. Якщо ви були присутні на заняттях, відзначте, які корисні для вашої дитини прийоми використовував учитель. Наприклад, якщо вашому чаду важко всидіти на місці, ви можете сказати: «Я помітив, що, коли ви дозволяєте Ділану лежати на підлозі, він більш зосереджений і менше відволікається». Кращі методи - ті, які вже використовуються викладачем, просто їх треба застосовувати або частіше, або по-іншому. Наприклад, ви можете сказати: «Я помітив, що, коли ви зробили з дітьми зарядку в середині уроку, Ділан спокійно сидів решту часу. Чи не можна починати урок з зарядки? ».

У самому крайньому випадку ви можете послатися на попередній позитивний досвід, наприклад: «У минулому році Ділан добре засвоював матеріал, коду місіс Ромеро використовувала" навчальні центри ". Чи не могли б ви теж використовувати цей метод? »Або« Чи не хотіли б ви поговорити з місіс Ромеро? Можливо, у неї є ідеї, які можуть виявитися для нас корисними ».

Ще одне джерело рішень - методи, які ви використовуєте вдома. Однак попередньо необхідно переконатися в тому, що вони будуть працювати в колективі.

Пам'ятайте, що у вчителя теж є темперамент. Він може бути схильний до негативної першої реакції, повільно адаптуватися або ж бути дуже впертим. Не тисніть на нього. Запропонуйте свої ідеї і домовтеся зустрітися і обговорити їх ще раз.
Не забувайте і про власний темперамент. Якщо ви гіперемоційність, враховуйте, що ваші емоції можуть виплеснутися назовні, незважаючи на всі старання зберігати холоднокровність. Візьміть з собою чоловіка або подругу, які зможуть продовжити бесіду, якщо вам знадобиться вийти з кімнати і заспокоїтися. Якщо ви інтроверт і вам потрібен час подумати, попросіть про ще одну зустріч.

До змісту

З учителем не вийшло? Як говорити з директором

Не знайшовши спільної мови з викладачем, спробуйте використовувати інші можливості виправити становище. Попросіть директора школи або шкільного психолога зустрітися з вами і вчителем. Співробітник соціальної служби, бабуся чи дідусь, вихователька з дитячого саду і будь-який інший чоловік, який добре знає вашу дитину, також можуть виявитися корисними.

Тара через три тижні. Я відразу звернула увагу на її впевнену ходу.

- Я вирушила в школу. Я вирішила, що спробую бути адвокатом, як ви радили, а не обвинувачем, - розповіла жінка (по її голосу було зрозуміло, що візит в школу дався їй важко). - Але я ніяк не могла придумати, як донести свої думки до директора і вчителя.

І ось, коли я сиділа на уроці плавання, мене раптом осінило: ми ж не вчимо дітей плавати, кидаючи їх у воду подалі від берега! Спочатку ми вчимо їх на мілководді, де у них може щось виходити.

Я негайно пішла до директора школи і сказала наступне: «Ви маєте рацію: моєї дочки в житті доводиться стикатися з різними людьми, і вона повинна навчитися з ними ладити». Директор згідно кивнув головою. Тоді я продовжила: «Але коли ми вчимо дітей плавати, ми не кидаємо їх відразу в воду, а вчимо поступово. Я думаю, що ми повинні чинити так само, коли вчимо дітей спілкуватися. Всі діти різні. Для Кари це занадто велика глибина, і вона просто тоне ».

Директор уважно мене слухав! Потім він покликав вчителя, і ми разом обговорили ситуацію. Ми вирішили перевести Кару в інший клас - але не тому, що її вчитель був поганий, а тому що він не підходив для Кари. Таке рішення влаштувало всіх, і результати не змусили себе чекати. За останні два тижні Кара не пропустила жодного дня!

Діти з непростим характером можуть домагатися великих успіхів у школі. Коли батьки, вчителі та самі діти працюють як одна команда, коли всі вони знають, що таке непростий характер і як правильно ним керувати, школа перетворюється для дитини в джерело позитивних емоцій.

Коментувати можут "Дитина не хоче ходити в школу, боїться вчителя: що робити?"

Що робити?
Хіба я можу змінити систему?
Що може бути гірше для батьків, ніж усвідомлення того, що він не може захистити власну дитину і не знає, як йому допомогти?
Наприклад, якщо викладач говорить, що дитина не справляється з завданнями, запитаєте: «Не могли б ви навести недавній приклад?
Це відбувається в певні дні, на всіх предметах або ж мова йде тільки про контрольні з математики?
Якщо дитина погано себе повів, чи був привід для зриву?
Можливо, син або дочка плаче на початку шкільного дня, бо не вміє швидко справлятися з перемиканням?
Може, дитина штовхає інших дітей, тому що він інтроверт і потребує особистому просторі?
Чи не тому він не чує вчителя, що дуже сприйнятливий і його стіл стоїть поруч з акваріумом?
Можливо, він повільно виконує завдання, тому що спочатку звертає увагу на деталі, а тільки потім до нього доходить, з чого почати?

Часы работы

Вторник – cуббота: 12:00-22:00
Воскресенье - понедельник: выходной